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El diálogo y la construcción compartida del saber

Maribel Pomar Fiol

En este libro encontrarán la exposición de una investigación realizada en un aula de Educación Primaria de una escuela pública de Mallorca. Su principal finalidad: comprender la relación que se establece entre la práctica docente y los conocimientos teóricos que sustentan el trabajo cotidiano de un maestro. Uno de los métodos empleados, y uno de sus numerosos méritos también: mostrar claramente cómo la maestra y sus alumnos van construyendo conjuntamente el conocimiento a partir del diálogo. En este estudio etnográfico no se trata de describir lo que sucede sino fundamentalmente de interpretar lo que sucede, descubrir el sentido y el significado de la actuación de la maestra y situar los referentes teóricos que justifican una práctica o la inversa. Los puentes y las interrelaciones entre teoría y práctica son constantes y su exposición es clara y sistemática.

Construcción del diálogo En la construcción de los diálogos escritos se usa el estilo directo y el guión largo para indicar la alternancia de turnos de palabra . Para mostrar con claridad qué es el estilo directo lo compararemos con el estilo indirecto en el siguiente ejemplo: contribuyendo y fomentando el aprendizaje de una manera horizontal, en dónde cada uno de los actores ocupa un lugar privilegiado y activo en la construcción grupal del conocimiento, y en los términos más filosóficos, en un acto de amor entre pares. El diálogo como arma de transformación de la

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9788480635141 ISBN
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Sofi Voighua

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Mattio Mazios

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